С деньгами на "ты".

С целью формирования экономического мышления младших школьников и культуры обращения их с деньгами, как части общей культуры человека, подготовке ребят к будущей самостоятельной жизни, 17 января учащиеся 10 "Д" "Предпринимательский класс" Нарсия Георгий и Нарсия Илья (завуч старшей школы Фадеева Наталья Михайловна) провели во 2 "Д" и 3 "Д" "Эффективная начальная школа" классах занятия по финансовой грамотности "Деньги счёт любят".  

Что такое деньги, дети начинают понимать лет в 6-7. Чтобы в будущем человек не жил от зарплаты до зарплаты, соизмерял желания с возможностями и не набирал полные карманы кредитов, его нужно учить обращаться с финансами задолго до того, как он сам начнет зарабатывать. А еще лучше – до выдачи первых денег на мороженое. Финансовое воспитание помогает понимать ценность денег и спокойно обсуждать темы, связанные с финансами.

Проводя уроки в начальной школе, старшеклассники преследовали следующие цели: сформировать у малышей представление о финансах простым и понятным языком и познакомить учащихся с понятиями "Купюры", "Личные финансы".

В ходе занятия обучающиеся искали ответы на вопросы: что хорошего и что плохого, когда много денег? А когда мало? Деньги нужно беречь или тратить? Где можно и нужно хранить деньги? 

Малыши отвечали на вопросы - шутки. Чтобы активизировать познавательную деятельность ребят, оживить занятия, сделать более глубокими и прочными их знания, старшеклассники провели конкурс «Русские пословицы» (задание на знание пословиц и поговорок, в которых используются слова: деньги или другие денежные знаки).

Чтобы разнообразить формы работы, одиннадцатиклассники показали ребятам презентацию "Что такое деньги?". Малыши с большим интересом и вниманием слушали старшеклассников и  задавали им интересующие их вопросы.

Стремление обучающихся младших классов к общению со старшими - естественно и основано на желании повысить самооценку, получить поддержку, им доступнее копирование деятельности и поведения старших школьников, чем педагога.

У старшеклассников в процессе общения с малышами формируются навыки самоорганизации, поскольку для того, чтобы быть примером, прежде всего необходимо стать требовательным к самому себе.